爵这才放心的点点头，笑着说道：“可是能看懂的应该不多。”
马丁靴显得胸有成竹：“先从最基础的讲起，说不定也能招来一些爱好者。万事开头难，而且我也有必须要做的理由。”
伯爵隐隐猜到了这可能和马丁的序列有关，微笑着点点头便不再作声。
之前讨论新政策时，马丁就和伯爵讨论过，建立公办学校的可能性。
教授的知识，自然是以数学和物理为重点。
作为工匠序列成员的伯爵当然明白，这两门学科背后的力量。
可即便如此，他还是不了解马丁为什么要建立学校。
但时代的局限性让马丁的一些政策变得十分难以理解，哪怕是伯爵这样开明的领导者……
不过，两人还是推论证明了，建立学校这个提议本身没有问题。
没长大的小孩对拥有劳动力家庭来说，实际上是一种拖累。
穷人也很乐意将小孩送来上学。
但问题在于，没有老师！
实际上是没有能够教授这些学科的老师。
这是马丁没有预料到的。
现有的、合格的老师，只有一位。
那就是马丁自己。
历史学家、画家、音乐家之类的老师，倒是数量足够。
但除了历史之外，小孩学其他这些有什么用？
他们的家庭可能连画笔和琴弦都负担不起。
所以，要想将数学和物理普及，以及实现义务制教育的计划，还得往后靠一靠。
一旁的阿斯兰主教听了半天还是云里雾里，最后终于忍不住问道：“你们在说什么，新报纸？数学？”
“缇雅正在学的东西，您有空的时候可以让她给你讲一讲。”马丁说道。
阿斯兰主教挑了挑眉头，深深的看了一眼马丁，没有多说什么。
马丁和阿斯兰主教回到了戍卫队。
当然又体验了一把空中飞人的感觉。
这是第三次了。
马丁竟然稍稍有些适应。
虽然着地的时候还是难免干呕两声，不过很快就恢复过来了。
囚徒们虽然不愿意再配合主教的命令，但是马丁还是将已知的所有题目原理都讲了一遍，不管他们能不能听懂。
至少能让他们在接下来的考验中多几分生机。
而他越是如此，那些囚徒们也意识到，这样的考验，终究不可避免，最后在死亡的威胁之下，只好竭尽所能的记住这些东西。
果然是没有压力就没有动力。
马丁回到时匠大厅已经是