具有启发性。
2.实施：遵循教师主导与学生主体规律，及时评价，关注学生的状态，考虑课堂的进步，未尊重学生的意见，掌握教学中预设和生成的关系。
——
答：??教师课堂提问应注意：
第一，问题设计应围绕教学目标，从事实性问题转向分析性、体验性问题，促进深层思维；
第二，尊重学生生成性回答，将个人体验（如小军的感受）转化为教学资源，平衡预设与生成；
第三，减少碎片化提问，设计主问题链引导学生整体探究；
第四，灵活运用小组合作、自主研读等方式，鼓励多元表达，避免单向问答；
第五，给予充分候答时间，通过追问引导学生在文本中寻找依据，落实语文素养培养。