7、辨析：有人认为，现在提倡自主学习，就是要学生自己学习，教师负责串讲和管理课堂纪律。
要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。
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（析题：）
判断：此观点是对“自主学习”的片面误解，混淆了“自主学习”与“自学”的概念，错误地窄化了教师的角色。
辨析：
1. 自主学习的核心是“主动建构”，而非“孤立自学”。新课改倡导的自主学习，强调学生在教师指导下主动参与、自我规划、自我调控与反思，其目的是培养学生独立学习和终身学习的能力。这需要外部支持与内在动机的结合，绝非放任学生孤立摸索。
2. 教师的角色是多元且关键的。教师绝非仅仅“串讲”和“管纪律”。在自主学习中，教师的核心职责包括：
· 设计者与引导者：创设情境、提供资源、设计驱动性问题，激发并支撑学生的探究过程。
· 促进者与支架者：在学生遇到困难时提供策略指导、方法支持和适时点拨，助力其突破瓶颈。
· 评价者与反馈者：对学习过程与结果进行多元化评价，提供促进元认知发展的反馈，帮助学生学会学习。
3. “管理”的内涵已转变。课堂管理不只是维护纪律，更是营造积极、安全、支持性的学习环境与氛围，为深度自主学习创造条件。
结论：自主学习是“教师主导”与“学生主体”相统一的学习方式。教师从知识的灌输者转变为学生学习的设计者、促进者和高级伙伴，其专业作用更为深化和复杂，绝非简单的串讲与管理。
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答：??判断：此观点片面，是对“自主学习”的严重误解。
辨析：
1. 概念混淆：将“自主学习”等同于“学生自己学”（即完全独立的自学）。新课改倡导的“自主学习”强调学生在教师指导下，主动、有目标、有方法地进行自我驱动和自我调节的学习，其核心是培养学生的元认知能力与学习主体性，而非放任自流。
2. 教师角色错位：认为教师仅需“串讲”和“管纪律”，极大窄化了教师的专业职能。在自主学习中，教师的角色发生根本转变：
· 从“讲授者”变为学习情境的设计者、资源提供者和探究过程的引导